农村党员教育要破解“三大难题”_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

     “让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”是远程教育长期坚持的宗旨。眉山市，唐宋八大家“三苏”的故里，大文豪苏东坡的故乡，全国远程教育首批试点市，从2006年实施远程教育至今已走过十三个年头，远程教育也已向党员教育转型。笔者也正是实施远程教育那年进入眉山市委组织部党员教育中心，跟随着远程教育的发展一步步成长，现如今，正在阿坝州藏区援藏驻村，经过一年的脱贫攻坚驻村生活，从市委组织部负责党员教育工作的“操盘手”，到现在农村党员教育工作的“执行者”，深知农村党员教育工作的不易，农村特别是在藏区农村，由于地处高原山区，地广人稀、交通不便、产业滞后、思想保守等原因，党员教育存在“组织难、形式单一、内容无吸引力、效果较差”的问题，笔者仅以所驻藏区村为例，浅谈如何破解农村党员教育的“三大难题”。
    一是要因地制宜、精准施教，破解顶层设计与基层执行“水土不服”的问题。“理想是美好的，现实是残酷的”。当作为一名“顶层设计者”时，时常抱怨一个简单的工作安排在基层却落实不好，殊不知，我们这些坐办公室“拍脑壳”弄出来的“东西”，对于基层执行起来是多么的“水土不服”，由于缺乏充足的基层调研，不清楚基层实际，不了解基层难处，工作安排、制度制定、方案实施只顾“结果”不管“过程”，基层接到任务“头疼”，执行起来“伤神”。毛主席说过“没有调查就没有发言权”，任务文件制定、工作安排在没有充分调查研究的基础上形成的，都很难具有说服力和操作性。因此，各地组织部门，特别是县一级组织部门，切勿盲目且“简单粗暴”的转发上级文件，要充分吃透上级文件精神，花大力气到基层做好充分的调研，要像精准扶贫那样，因地制宜，针对不同地区、不同类别的农村党员群体制定“行之有效”的教育培训规划，做到精准施教。党员教育的目的是教育引导农村党员坚定理想信念，补足思想之钙，唤起党员角色意识，发挥党员先锋模范作用，教育培训农村群众转变思想观念，学习适用技术，提升致富能力，增强“感党恩、听党话、跟党走”的意识，这就要求各级组织部门不要“一根筋”，简单以文件落实情况来论工作开展成效，要灵活变通，农村结合实际创新开展各式各样、喜闻乐见的党员教育培训，只要达到了“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”的目的，都应该认可，并加以鼓励。只有因地制宜，做到党员教育培训“私人订制”，才能真正解决基层执行难、党员群众不愿来的问题。
   二是要灵活形式、创新载体，破解教育培训与农村党员“鸡同鸭讲”的问题。远程教育自实施以来，以卫星模式为主，随着信息技术的飞速发展，手机等移动终端的“崛起”，党员群众获取信息的途径更为便捷，远程教育也从卫星模式向互联网模式转变。但是，在藏区农村，仍然绝大部分保留卫星模式，操作使用仍然不便。笔者所在村地处高半山，是省级贫困村，远程教育设备年久失修早已无人使用，并且在藏区，地广人稀，要组织党员群众到村委会开展教育培训，存在较大的困难，首先，在家党员群众绝大数为老年人，虽然老党员对于接受党性教育有着强烈的意愿，但是由于山高路远，来回路上怕出现人身安全，送学上门只能解决眼前，并不利于长远。由于山高路远交通不便，加之远程教育课件存在“地域差异”，每次组织培训看着活动室里面“零零散散”坐着十多个人，并且几乎都在聊天抽烟，对于播放的远程教育教学课件“一眼不看”，完全“鸡同鸭讲”时，作为一名党员教育工作者，心里的滋味“五味俱全”。针对农村，特别是藏区农村，由于脱贫攻坚的政策扶持，藏区互联网覆盖情况已大为改观，并且藏民对于信息化和新兴媒体的接受程度远远超过你的想象，他们能熟练使用微信、抖音等新兴媒体，这为创新党员教育载体提供了强大的基础。因此，笔者认为，应该积极引进内地智慧党建先进经验，创新搭建基于微信开发的党员教育平台，打通党员群众教育培训“空间距离”，组织本地党校、教师队伍、专业人才翻译制作“藏汉双语”教学课件，上载本土自制课件、本地电视台新闻节目、扶贫政策等藏区党员群众喜爱的内容，增强教学课件的吸引力，提升党员群众参学积极性。
     三是要以人为本、实训结合，破解理论学习与实际操作 “如水投石”的问题。俗话说“听为虚、眼见为实”，农村党员教育仅仅依靠远程教育设备组织观看教学课件，邀请专家现场讲座，已不能适应新时期基层党员群众的需求。虽然各地纷纷探索采取“课堂+现场”的教学模式，让理论结合实践，取得了一定的成效，但是在藏区农村，党员教育培训的关键是在解决藏区党员群众观念的问题。藏族群众有信仰、很朴实，祖祖辈辈生活在高原山区，靠山吃山，靠天吃饭，过着传统的种养殖生活，思想保守、观念陈旧，无论是通过远程教育平台、智慧党建平台学习外地的产业发展新理念，还是就近参观学习其他村的先进经验，也只能是看得“眼花缭乱”，听得“天花烂醉”，学不到真正的技术，自己也不敢尝试，农村党员教育存在理论学习与实际操作“如水投石”的问题。要破解这一难题，笔者认为，要从以人为本入手，针对不同年龄学历，不同类型的农村党员群众，精准分类建立教育培训档案，充分发挥援藏驻村干部资源优势，与派出地组织部门联系，精选党性教育、产业发展、农村电商等实训“基地”，分批组织藏区党农村员群众外出培训，学习内地农村发展的致富理念，切身感受内地农民群众幸福生活，开拓他们的眼界，转变他们的观念，让他们与内地农民群众同吃、同住、同劳动，不仅能耳听理论知识，还能下地实际操作实践，真正把思想“打开”，把技术学到手，再加上援藏驻村干部争取产业项目资金的扶持，加上内地全域结对帮扶村的“定制服务”，才能真正解决藏区农村党员教育培训效果不理想，“如水投石”的问题。( (责任编辑：佚名)