破除新生入学等级观念

时间:2020-08-28 17:41来源:评论网 作者:奚居辉 点击:
破除新生入学等级观念,还需教育主管部门的管理督查和全社会的监督,只有共同发力,才能为学校、教师和学生创造一个良好的教育教学环境。
        暑假已进入尾声,新学年即将开始。每到此时,总会出现一些学校以学生成绩分班,家长选择学校或任课老师的现象。不少父母为使孩子分到一个好的班级,找上一个好的任课教师,四处“打招呼”,绞尽脑汁,奔波劳苦。
       出现这种等级化现象的主要原因有两个方面,从客观上来讲,在一些地方教育确实还存在有失公平的问题。就教育资源而言,学校与学习相比存在着不平衡;城市优于农村,重点好于一般。从主观上来说,人为地造成教育不公平。由于目前衡量一个初中、高中教学质量高低,往往只看重点高中和重点大学录取率,因而,学校想打造“招牌”,树立“名气”,就集中优势办一两个所谓的重点班、尖子班,而优质资源往往是向“好班”倾斜。正因如此,一些学校在新生入学时,就进行“摸底”考试,然后,以成绩来分班级。家长为了给孩子提供一个更好地学校环境,有的从农村把子女送到城市来就读,有的想方设法,托关系,找门路,甚至是不惜重金给孩子读名校,费尽心思“挑选”班级。这一把学校、老师和学生分成三六九等的做法,不仅不利于学生的身心健康,而且也影响了教师教学工作的积极性。
      要杜绝新生入学等级观念,首先学校要破除等级观念。早在两千多年前,孔子就提出了“有教无类”的理念,意思是对教育对象要一视同仁、不分类别。因此,学校在分配班级老师时,尽可能考虑教师的资历职称、业务水准的差异,力求搭配均匀,不能厚此薄彼;在新生分班时,可借鉴外地一些学校好的做法,如:“蛇形分班”+“教师抽签”相结合;按照学生兴趣爱好,再让老师抽签来分班等。同时,接受学生家长的监督,使家长放心。当然,为全面掌握学生的各科学习情况,在新生入学时进行摸底考试,也未尝不可,但不能以此来作为分班定级的标准,应成为学科教师对学生较差学科成绩进行补缀的依据。
      再则学生家长要消除等级观念。家长要服从招生计划,消除思想顾虑,积极配合学校的教学工作;要相信学校、老师,他们是有责任、有能力教育好每一个孩子的。不要听信传言,或者只听自己孩子抱怨任课老师种种不是后,也不去理性分析其中的根本原因,就盲目地找人将孩子调整到别的班级。要与学校、老师之间建立起相互信任的关系,经常沟通,了解孩子的学习情况,并向老师介绍孩子的习性和爱好,共同配合,才能对孩子的教育做到因人施策,因材施教。
      破除新生入学等级观念,还需教育主管部门的管理督查和全社会的监督,只有共同发力,才能为学校、教师和学生创造一个良好的教育教学环境。  
(责任编辑:佚名)
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