道德讲堂到底该怎么上？

    道，是万物万法之源，是创造一切的力量；德，是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。纵观中华上下五千年，从老子的《道德经》，到孔子的“仁义礼智信”，再到自然而发生的“道德讲堂”，无不传递出中华文明之声，缔造出东方“道德之邦”。
    追本溯源，良知是天赋的道德理念，是人与生俱来的、天赋的道德意识，人人俱有，是道的本体。明武宗正德心学集大成者王守仁首倡“知行合一”，将道德上升到“致良知”的精神层次。何谓“知行合一”？“知”，主要指人的道德意识和思想意念；“行”，主要指人的道德践履和实际行动。知行合一，就是要求为人处世“知中有行，行中有知；以知为行，知决定行”，一言概之，就是要言行一致，表里一致。这既是对全体党员“两学一做”学习教育的要求，也是人民群众“道德讲堂”贯穿始终的原则与目标。
    基层党委书记，如何抓实基层党建“3+2”书记项目，在各地广泛开展“道德讲堂”活动的过程中，实现在联系服务群众中教育引导群众，实现使群众的道德意识和道德践履相统一呢？笔者以为，首先要弄清谁来讲、怎么讲、讲什么这三个问题。
    谁来讲？“道德讲堂”的主要形式是“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，这是被实践所证明的最有效的形式之一，它能充分发挥出“道德模范”“身边好人”榜样示范作用，把乐于助人、孝老爱亲、爱岗敬业、诚信守信等文明美德融入到人民群众的血液中去，自当占据主体性地位。
    怎么讲？教育引导群众，切不可“高台教化”，应提供一个专门的空间，创设一种特殊的情境，拉家常、讲故事，作点评，使道德内容具体化、形象化，强化原有的道德认知和认同，以期形成新的道德认知和认同，达到“春风化雨，润物无声”的目的。
    讲什么？“道德讲堂”好似一朵朵真善美的道德之花，讲就要讲它的“真善美”，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德都可入题，只要是正能力就行。所以，这道德讲堂其实就是规则讲堂，是行为规范的讲堂，是规章制度的讲堂，是法制的讲堂，是……。但有一点必须把握好，那就是所讲内容必须原汁原味、耳熟能详、可信可敬可学可为，毕竟这才是它生生不竭的动力之源。
(责任编辑：佚名)