师范生“免费教育”变“公费教育”不具诱惑力_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

    据新华社8月10日消息，日前，国务院办公厅印发通知，转发教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办等部门《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（以下简称《办法》），自印发之日起施行。（腾讯网）
    《办法》的实施，将师范生“免费教育”调整为“公费教育”，一字之差，却被国内很多媒体捧为教育上“重磅”政策。但在笔者看来，该《办法》是换汤不换药，并无新意，与之前试行的免费教育办法无本质上的区别，要想让师范生“公费教育”甚至教师职业具有吸引力，还有很长的路要走。
    首先，师范生公费教育与免费教育本质上并无区别，都是由国家财政承担这类师范生的“两免一补”费用，即6所教育部直属师范大学面向师范专业本科生实行的“免除在校期间学费、住宿费并给予生活费补助”。说辞上的改变也仅仅是降低了好像是专门针对贫困家庭、贫困学生等弱势群体的“施舍、给予”色彩，很难想像对经济条件稍好而又不想从教的家庭和学生等非弱势群体会为节约四年几万元的“两免一补”费用就增加了吸引力。
    其次，调整履约任教年限要求并不能增加吸引力。《办法》将公费师范生履约服务期为过去的10年以上调整为6年以上。表面上看，6年恰好能够完成小学或中学完整的教学周期，利于教师职业技能培训和成长，也对公费师范生有利而增加吸引力，但实际效果可能并非如此。6年，时间并不短，大学生毕业工作的6年恰恰是其最富激情、冒险、敢闯敢试的黄金时段。试想从教6年后又有多少人、还有多少胆量和机会留给他从头再来一次加入寻找工作的大军队伍中？即使是家庭条件优裕、自身条件足够优秀的学生也不太可能重新选一次，因为他们毕业的6年前甚至是参加高考的10年前就已经作好了选择。
再次，保证入岗入编与考取公务员、应聘外企国企等相比显然不那么具有诱惑力。随着经济社会发展和思想多元，教师的经济收入、社会地位以及所面临的职业压力、技能提升、发展晋升空间等诸多问题，使“太阳底下最光辉的职业”已从道德神坛跌落，教师已不再是以前人们所最为尊崇和追求的职业了，与考取公务员、进入外企或国企等所能获得的经济收入、社会地位和社会资源甚至权力相比，这个“入岗入编”的诱惑显得多么的苍白无力。我们身边弃教从商、弃教从政，放弃教师身份考取公务员的例子比比皆是，而弃商从教、弃政从教，放弃公务员身份来考取教师的例子你见过几个？
师范生从免费教育变为公费教育，我们希望的不是耍嘴皮子的说辞变化，而是来点接气的“干货”——切切实实提高教师待遇、地位。只有抓住了这个问题根源，才可能“吸引优秀人才从教，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教师成为令人羡慕的职业”。否则，一切都是空谈。

(责任编辑：佚名)