突出“四个抓”推进“两学一做”常态化制度化

　　近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。（3月29日《人民日报》）

　　《通知》不仅指出了推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义，还用五个“要”分别对推进"两学一做"学习教育常态化制度化的范围、对象、内容等提出了具体要求。笔者认为，按照《通知》精神，推进"两学一做"学习教育常态化制度化一级抓一级，层层抓落实。因此，应在“抓”字上下功夫，以“四个抓”推进"两学一做"常态化制度化。

　　一是抓支部建设这个基础。开展"两学一做"学习教育，基层基础是关键。按照《通知》要求，要把党支部建设作为最重要的基本建设。通过推进"两学一做"学习教育常态化制度化，进一步压实基层党建责任，把全面从严治党真正落实到每个支部和每一名党员，重点应抓好党支部书记这个关键中的关键，明确支部班子成员抓党建工作的职责任务，倒逼其切实担当并履行主体责任，以“三会一课”等制度载体，从严从实抓好支部建设、支部生活、党员学习、民主评议，提升党员学习教育的内生动力。

　　二是抓领导带头这个关键。《通知》强调坚持领导机关、领导干部率先垂范。其就是要求各级领导干部不仅是推进"两学一做"学习教育工作的决策者、组织者，同时也是做好"两学一做"学习教育的执行者、示范者。因此，领导干部更应在推进"两学一做"学习教育常态化制度化过程中，首先要带头学习，认真学习党章党规，学深悟透习近平总书记系列重要讲话精神，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，以讲党课、召开民主生活会为载体，以落实上级决策部署、化解基层矛盾、解决群众身边的热点难点问题为检验，先行先做，率先垂范，层层立标杆，做出表率，使之成为党员干部推进"两学一做"学习教育常态化制度化的鲜活教材和学习的榜样。

　　三是抓分类指导这个重点。"两学一做"学习教育的对象虽然是党员，但党员分布范围广，涉及不同领域、不同行业、不同单位，而党员的情况也千差万别。《通知》要求各级党组织和广大党员要坚持学做结合，突出针对性，敢于直面问题，勇于自我革命，把查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求。因此，必须按照党员的实际情况，针对党员领导、党员干部、普通党员，分类提出学习教育要求。对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去。突出问题导向，聚焦问题不走神、揪住问题不放手，把查摆解决问题贯穿学习教育全过程，把落脚点放在"改"字上，以 "四个意识"的增强、工作作风的改善、执行力的提升作为成效检验标准，增强学习教育的针对性、可操作性和实效性。

　　四是抓制度约束这个保障。讲规矩、守纪律、遵制度是推进"两学一做"学习教育常态化制度化的一个重要目的。而推进"两学一做"学习教育常态化制度化本身也需要用制度来约束规范，《通知》也明确要求，把“两学一做”学习教育纳入党支部“三会一课”等基本制度。因此，一是要完善党建工作责任制，促进"两学一做"学习教育的真落实。二是要健全组织领导制度，促进"两学一做"学习教育的正确方向。三是要严格落实"三会一课"制度，促进学习教育在时间、内容、形式和质量上得以保证。四是要强化监督检查，正如《通知》要求，对工作落实不力、搞形式走过场的，要严肃批评、追责问责。（文/隔山）

(责任编辑：佚名)