凡谈及思政教育，人们的第一反应是党员干部开展主题教育集中学习、研讨领导人讲话精神等，群众参与度低成为了普遍现象。在思想多元、信息“爆炸”、文化开放的时代，党和国家越来越重视思想政治教育，思想政治素养提升不仅是党员干部的“标配”，也应是普通群众精神生活的必需品。在民主与法制建设日益完善的今天，打破思政学习局限性，快速优化思政教育格局，是提升群众政治素养、提高群众政治参与度的必然要求，也是推动干群融合，提高群众满意度和获得感的必由之路。

要提升群众思政学习主动性，实现“要我学”变“我要学”。中国的高速发展离不开加速更新的理论知识，党和国家取得的辉煌成就让中华儿女胸怀满满的民族自豪感。在此背景下，群众对思想政治理论知识的需求欲望被空前激发，但除互联网、报刊等媒介外，群众学政治、懂政治的渠道和途径十分有限。因此，要把推动群众思政学习作为党员干部理论实践的重要内容，着力打通群众思政学习渠道，推动群众思政学习参与度再提升，主动为群众主动学习提供充足的物质和知识条件，实现干部群众学习资源共享。

要结合基层发展现实，实现“高大上”变“接地气”。目前，思政教育特别是基层的思政课有相当一部分还停留在灌输概念、迷恋文本的状态。有些党员干部只有“本本功夫”，照本宣科，无法呼应和满足基层群众对现实问题的深度思考，更不能针对现实问题进行答疑；有的党员干部思政教育浮于表面，碰到问题就回避，习惯于提出问题而不解决难题，没有把思政课解人疑惑、提供思路的目标贯彻落实下去。理论来自于实践，又指导服务实践。思政教育要与现实紧密结合起来，以基层群众发展实际为立足点，变“高大上”为“接地气”才能让群众获得思政教育红利。党员干部要善于捕捉热点、关注社会现象，通过讲红色故事讲述深刻道理，以身边事砥砺身边人，让基本原理变成生动道理，主动、及时回应社会现实问题和群众的真实困惑。

要立足群众需要，创新学习形式，提升学习效率。由于受到经济、受教育程度、地域等因素的影响，基层尤其是农村地区群众往往对机械的理论宣讲不太感冒，这也间接导致群众和思政学习隔离起了一道思想壁垒。僵化的说教难以做到声声入耳，创新诙谐的学习形式才能让群众入心入脑。党员干部作为在联系服务群众中教育引导群众的先锋队，有义务祛除壁垒，引导群众加强思政学习，要改变单一的“你说我听”模式，以问题设置、互动交流、案例解析、调查实践等方式激发群众的参与性，也要在载体和工具上充分利用好互联网时代的信息化手段，以微电影、小品、小组讨论等形式开展丰富多彩的活动，着力在幽默诙谐的新形式课堂中实现群众自觉参与、有效学习。