共享意识在人才建设中的重要性_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

      古时龚自珍写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达对人才的渴望，向“天公”祈求降人才，这其中多多少少包含着一些求而不得的无奈，而今在科技蓬勃发展的今天，习近平总书记说：“千秋基业，人才为本”、“要实行更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策，聚天下英才而用之”。可见，时至今日人才仍是我国社会发展的焦点，但与以往不同的是，将共享意识运用在人才建设当中，很大程度上改善了求“天公”降人才的问题。
      共享不是人才的流失，而是1+1大于2的共赢。古时候人才讨论归属、讲究忠诚，或是属于某一国的人臣，或是属于某一人的谋士，一旦人才易主，那么对于前任拥有者来说就是一种流失，但现如今共享是时下热点，人才资源在共享的洪流里经历了冲刷，变得可以不再具有排他性。简单来说，就是现在一个人可以服务于多件事。同样是做两件事，以前是必须要两个人同时具备完成事情的能力，然后分别来完成，现在可以只需要一个人就能完成，这在很大程度说节约了人力资本。两个地区进行不同领域的人才共享，同时满足两个地方的人才需求的同时，降低了整个社会对人才的需求量，那么对于人才建设的作用相等同于“减压”。
      在互联网+的时代背景下，人才建设中的共享可以不以人才流动为载体来实现。最好的体现就是现在的“网课”。我国有很多知名大学都开设了网络公开课，各大知名教授在网上在线授课，不需要进行巡讲巡演，全国各地甚至全世界各个国家的学生都能看到自己想要学习的课程。在科技的帮助的下，公开课共享的不是“人”，更多的是“才”，这使得人才教育能够更好的实现“为公”，极大的促进了人才教育事业的发展。人才教育为人才建设提供基础保障。教育使得人才供给源源不断，人才数量跟得上社会对人才的需求，人才建设才能做到有的放矢。
      在人才建设中运用共享意识，能降低需求侧的人才需求的压力，同时提高供给侧人才的数量，极大程度的改善人才供不应求的现状，帮助人才建设走向高质量发展的道路。

(责任编辑：佚名)