党员干部要培养“大气量”_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

      一个人对待批评的态度，往往反映出这个人的气量。面对批评或者不同意见，气量大度的人往往能够虚心听取、从善如流，而气量狭窄的人总喜欢针锋相对、耿耿于怀。气量的大小，直接作用于人们的处世理念、办事风格、素质修养等各方面，影响着个人的发展方向。
      对于不同人群，气量所反映出的问题也不尽相同。从普通群众视角来看，气量大小通常反映的是一个人素质的高低。常有“不听劝阻反而动手打人”等新闻见诸报端，细究原因，无非是闹事者容不得批评，恼羞成怒，想通过“拳头”捍卫“面子”，孰不知更显气量狭窄。而对党员干部来讲，气量的大小则更多的反映出党性修养水平的高低。有的党员干部信奉“有则改之无则加勉”，习惯把批评建议当成自己前进道路上的“警示牌”，不断提醒鞭策自己；但有的党员干部却把批评建议当成“故意找茬”，喜欢搞“反唇相讥”“假装接受”“打击报复”等“小动作”，毫无风度。气量一大一小，凸显出的是党性修养水平的高低以及个人品德的好坏。
     气量问题，对党员干部特别是领导干部来说，绝不仅仅是个人私事。气量大的党员领导干部通常“人缘好”，他们看待问题的格局很大，善于倾听各方意见，喜欢以利于工作为出发点，善于发挥集体智慧，能够带领人民攻坚克难；那些气量狭小的党员领导干部，习惯以“自我为中心”，听不得建议，只喜欢听“好话”，容不下“异己”，热衷于搞“一言堂”，久而久之，提意见的人少了、说假话的人多了、个人越来越膨胀了，长此以往，必然破坏党内组织生活制度，挫伤干部职工积极性，严重影响一个系统或者一个部门的政治生态。因此，党员干部必须时刻警惕“小气量”，培养“大气量”，行稳以致远。
培养“大气量”，首先要站高望远。站得高才会看的远，看的远才会做得更好。不论是“言者”还是“听者”，都要把自己思考问题的出发点和立足点放在“做好工作、服务大局”的位置上来，凡是对工作推动、个人发展有利的意见和建议，一方要敢于提、善于提，另一方要认真听、虚心改。要坚持用实事求是的唯物主义辩证法来看待不同意见，承认矛盾的客观性和普遍性，正确处理好“公心”与“私情”、“集体”与“个人”之间的关系。党员干部只有胸怀“大格局”，方才会有“大气量”。
     培养“大气量”，其次要发挥党的组织生活制度优势。党的组织生活制度要求全体党员干部都要以普通党员身份参加学习和活动，这是我们党增强凝聚力、提升战斗力，取得各项斗争伟大胜利的重要保障。党员干部尤其是领导干部要用好用活批评与自我批评这一强大“武器”，要站在帮助同志的立场上找问题，大胆提出批评意见，做到以理服人，还要摒弃私心，站在讲党性、讲原则的立场上查找自身不足，不回避矛盾。只有认真开展批评与自我批评，形成一种风气和习惯，才能从根本上促进党员干部养成“大气量”。
     培养“大气量”，还必须注重方法细节。个体的差异性，导致不同的人接受批评意见的方式和过程存在很大不同。因此，在具体工作中，还必须注重提出意见批评的方法和态度，不能蛮干，要始终做到出以公心、态度诚恳、讲究方法，多换位思考，才能真正发挥出批评建议的功效。同时，面对上级的批评或者下级的非难，甚至是不知情群众无端指责或妒忌者恶意中伤，要注意区分甄别，“吾日三省吾身”，学会分类处置、及时消化，不断培养形成“言者无罪闻者足戒”的良好心态。
古人云：兼听则明，偏信则暗。那些还不够“大气量”的党员干部，是时候该静下心来认真反思了！

(责任编辑：佚名)