凝聚思政智慧，淬炼高校“金课”_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

       涪西镇人民政府 “沐之以春风、润之以细雨，于无声处成风化人、凝心聚力。”推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。而高校作为思政课的主体，近年来，各大高校，全力以赴办好思政“金课”，积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等形式，积极运用现代信息技术等手段建设思政智慧课堂，培养出一批批听党话、跟党走的人大学子，为他们启智润心、激扬斗志。高校思政“金课”的成功我认为在于以下几点。
    一是激活知识原理，用好社会思政课堂。“蒙以养正，圣功也”。思政课的作用不可替代，思政理论存在于原著当中，思政课不仅应该只在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。高校教师在教授原理的同时，要把生活中的跟现实与思政知识结合起来，真正的讲出问题，讲出道理，让理论照进现实、照进课堂。思政课教师要不断提高自身的学理，作为进一步拓展思政课堂的广度与深度的支撑，在课上运用马克思主义基本原理分析解答现实问题，逻辑清晰、层层递进，把问题背后的道理说清、说透、说彻底，带领高校的同学们感受真理的魅力。要将理论融入社会当中，通过丰富的事实、案例、素材，对理论原理进行深刻的剖析和批判，以深刻的思想理论课堂教学，让问题意识和理论分析深入学生内心，启发学生的思考，发挥出高校思政教育的政治引导功能。
   二是实现技术赋能，打造灵活思政课堂。新技术对人文社会科学的改革提出新要求，以技术迭代推进教学形式迭代也成为新时代思政教学创新与发展的必然趋势。3月17日，教育部介绍三年来贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神工作进展成效。教育部社会科学司司长徐青森指出，通过信息化手段去整体提升思政课的教学效果，是大势所趋，也是必由之路。但由于各地区教师各自教学能力和经验的不同，他们靠自己从各类海量素材中摘取、整合，需要耗费大量时间辨别和梳理，会导致思政课堂的教学效率低。所以高校要顺应时代发展，加强思政课堂的技术赋能，要加快数字化手段创新，实现在海量数据中快速提取有效思政信息，让高校学子感受到良好数字化体验，同时建立数字化应用长效机制，切实落实思政教育立德树人根本任务，为广大高校学子打造更加灵活的思政课堂。
     三是强化互动教学，实现主体思政课堂。“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，对实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。打造思政“金课”，为党和人民培育更多的优秀人才，夯实建设社会主义现代化国家的基础。而打造思政“金课”，需要准确把握教师与学生的‘供给侧’结构，让广大高校学子围绕思政主题，发挥自身特长，讲述红色故事。同时在学生和老师的互动实践体验式教学中，要充分发挥教师的主导作用，把准学生的求知困惑点，内心需求点，思想共鸣点等要点，对学生进行旗帜鲜明的引导，让思政课在保持理论深度的同时，更有情感温度，让学生有更多自主学习和探索学习的空间，让学生真学真懂、真信真用，打造出充分发挥学生主体能动性的思政“金课”。
(责任编辑：佚名)