“带着微笑进教室”，老师就要这个样_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

    近日，河北秦皇岛陈老师在上课前反复调整状态，保持微笑后再走进教室给同学们上课的视频走红。陈老师说，因为屋里是一群孩子在盼着自己进去上课，不能垂头丧气的。老师“带着微笑进教室”，窃以为，就要这个样。
   老师是人，不是神。他们和普普通通的人一样，也有喜、怒、哀、乐，也会常常为琐事而烦恼，在生活、学习和工作中也会产生一些困惑和不解，这些都会影响到情绪和状态，在所难免。可老师是为人师表，不良的情绪和状态，不仅会影响到教学效果，而且还会在孩子中产生负面影响。因此，河北秦皇岛陈老师在上课前反复调整状态，保持微笑后再走进教室给同学们上课的做法，是对工作极端负责，对学生充满感情的表现，彰显了师者仁心。
　　然而，在现实社会中，也有少数老师不能正确处理好个人问题与教学之间的关系，常常把个人的情绪带到教学中来，他们进教室时，噘着嘴、皱着眉；面对学生时，阴沉沉、板着脸。这样，老师带着情绪讲解，板书时了了粗糙，使学生模糊不清，难以记得下来；讲解时，语无伦次，使学生听不懂，难以理解。像这样的一堂课，无疑是，老师是稀里糊涂的教学，学生是一知半解的完课。倘若长此以往的话，岂不是误人子弟。　　　
在孩子的眼里，家长和老师就是他们的权威，甚至老师还胜于家长。家长老师如何对待生活，孩子就会如何面对世界。如果老师将自己的微笑，客观传递给同学们，孩子们也就会阳光、充满希望的看待生活，从而更好的学习。因而，作为教师，就应该有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态，始终“带着微笑进教室”，用良好的精神状态面对学生。
首先，要学会掌控好自我情绪。时常看一看自己有无情绪不正常反应现象，如果有反应过于敏感、情绪失控等现象时，就应及时作出调整，采取找知心朋友谈心、多想一些高兴的事情和有意识地学习一些心理学知识，并结合实践来调节自己的心理问题等，以摆正好心态。
二是，要对每一个孩子充满爱心。教师的许多心理问题是在与学生交往中产生的，矛盾冲突往往与教师的教育方式或师生缺乏应有的沟通有关。所以，调整不合理的教育方式，用爱心去呵护每一颗学生的心灵，保持适度的宽容，促进教心理健康，让学生看到为人师表的形象。
三是，要有教书育人的责任心。老师不仅要给学生传授知识，解疑释惑，而且还担负着教书育人的重任。当发现自己有不良情绪时，就要念念“教书育人”的紧箍咒，约束自己的不良情绪，始终使自己在教学中，以饱满的精神状态去面对学生，完成教学任务。
老师在课堂上的状态，决定着教学效果，影响着每一个学生的心灵。我们每一个人民教师，都应像河北秦皇岛陈老师那样，“带着微笑进教室”，给学生们树立起可敬、可亲的良好形象。（奚居辉）
(责任编辑：佚名)