失去惩戒，教为何物_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

     前些天看到一篇帖子，全国人大代表周洪宇在两会上呼吁，“教师应具有教育惩戒权”。这个提议一出，在网上就引发了热烈讨论，有很多家长选择反对，“现在的教育再提倡惩戒，这不是倒退吗？”
站在家长的角度，孩子是心头肉，每一个孩子都是可爱的。孩子受不得委屈。老师对孩子的教育便只能是说服，不能有惩戒。
    《三字经》说“人之初，性本善，苟不教，性乃迁。”如果每个孩子一生下来，就是性善的，但如果没有后天教育，性情也会迁移变化，向恶了。古代富贵人家请私垫先生时，都要选择严厉有声望的夫子。孩子不认真学习，顽皮淘气都会受到严厉的责罚。哪怕是贵为皇太子，也会受到严厉的责罚惩戒。
中国几千年的家风传承上，“天地君亲师位”是神圣崇高的，需要焚香祭拜。师父，为师即为父。师道尊严，教师地位很崇高。
    当老师成为一种社会普通职业时，教师的地位便低了。和所有的社会职业一样，是谋生的方式。所以便有了很多质疑。在这个信息爆炸的时代，一些极个别的教师有违师德师风，损害了教师的群体形象。各种严厉禁止老师行为的条条框框，便将老师的权威捆锁起来。
在当前的教育形势下，当老师没有了戒尺，没有指挥棒，失去了权威。
    遇上不听话的孩子怎么办？说服？说了不听怎么办？不能惩戒，不能批评。联系家长吧？重视教育的家长能够很好配合学校老师，把孩子带回家严厉批评教育。不重视孩子教育的家长呢？或者在家里就不听家长话的呢？尤其是农村中那些父母常在外地，家中拿孩子没辙的婆婆爷爷，很多无法配合学校的教育。还有一些从小就溺爱孩子，教育失当的。遇上特别不听话的孩子，老师能怎样呢？老师，只得放任着，因为不能惩戒。老虎没有了牙，连猫都不如了。
   孩子从小学到初中阶段是个性品质形成的关键时期，如果这个这个时期不能对孩子的个性行为进行监管引导，原本有小问题的孩子可能会变成品性不良，危害社会的危险分子。现在网络上报道的校园暴力事件，少年行凶事件，不正是由不良言行一天天滋长而成的吗？
    一个班级里，总会有那样几个不不守纪律，任性的孩子。当老师不敢管，不能管的时候，这些孩子会更肆无忌惮，变本加厉了。当老师们都学会明哲保身，睁一只眼闭一只眼的时候，那教育就不成教育了。在家校配合难以实现的情况下，那些问题少年，就难以得到管束，最终是害人害己，这是家庭的不幸，更是社会的不幸。
当老师工资原本不算高，又没有尊严。得不到应有的尊重。还有多少人愿意做这行吃力不讨好的工作呢？那些优秀大学生怎么会选择去到农村学校，去培养那些祖国的下一代呢？
   教育从一开始，就与惩戒并生的。今天很多国家仍保留了教师的惩戒权。孩子进学校就是受教育的。如果你的孩子在学校荒废学业、辱骂师长、欺凌同学，难道不该责罚吗？要知道，如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是一个泼猴。
   好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。被管教的孩子委屈了一时，却会感恩一世。一个人不从小到大难免会犯错误，有一尽职尽责的老师极时批评教育，督促改正，这是学生的万幸，家长的万幸。
   可能我们家长和主管部门担心的是老师教育失当的问题。其实这个问题也不难解决。在学校教室都装上监控摄像头。可以监控学生和老师的行为。这样学生做了什么，老师做了什么都无法隐藏。那些冤假错案便难以产生了。
    为了教育的更好发展，为了减少未成年犯罪，让更多优秀大学生进入教育，将惩戒权还给老师，大有必要。

(责任编辑：佚名)