改善教育生态离不开家长焦虑的纾解_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

　   　近期，有机构发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，中国家长整体上处于比较焦虑的状态，子女学习成绩、手机上瘾和校园安全是家长焦虑的三大主因。（9月26日《中青在线》）
调查发现，超半数家长受到学区房影响感到焦虑，90后家长已开始为孩子教育“未雨绸缪”；80后“二孩”焦虑处于较高水平；75%的家长为自身发展感到高度焦虑。虎妈、狼爸话题不断，家长们焦虑：我的孩子一定不能输，一定要比我强。
      有学者在分析当下“教育焦虑”现象时，打了个比方：一大群人坐在板凳上看演出，本来大家都看得好好的。可是，有人为了看得更清楚些，就站了起来。结果，后面、旁边的人也纷纷跟着站了起来，有的人甚至跳上了板凳……这样的失序，很大程度上是人为造成的。当前教育领域的诸多痛点、堵点，原因也许有很多，但家长在其中发挥的作用、造成的影响，值得重视和分析。“择校难”是这样，“补课风”也是这样。例如：我自己的孩子现在才读三年级，亲朋好友见面时就让我考虑孩子读初中是读公立的好还是读私立的好。
      “ 家庭教育在影响孩子早期发展的各种因素中总贡献量最大，达到70%，而家长自己教育行为的独自贡献量占家庭总贡献量的85%，家长自己的教育、言传身教才是至关重要的。”这是20世纪90年代中央教育科研所参加一个15个国家的国际学前教育评价研究的结论，这个结论是在对中国10个省市的2.5万多个城乡4岁、6岁儿童的研究中得出的，与其他国家研究结论一致。　
      因此，要纾解家长群体的教育焦虑，治本之道还是不断深化教育改革。社会应当通过推进招生考试制度改革，扭转不科学的教育评价导向，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽症痼疾，引导地方政府、学校树立科学的教育政绩观、引导社会形成科学的人才评价观，引导家长理性看待孩子成长，用全面发展的眼光对待孩子的学习成绩。唯有如此，才能让社会情绪趋于理性平和。当然，我们也要想方设法扩充优质教育资源供给，推进教育资源优质均衡，通过提高校内课堂效率，提供课后校园服务，并加大对校外培训机构的整治力度，打破“校内减负，校外增负”的困局，引导家长理性教育子女。
　　

(责任编辑：佚名)