反思

邢丹女士意外罹难事件，再次引起了人们对农村留守儿童特别是失学、辍学儿童成长问题的关注。记者在茂名地区就此事进行采访时了解到，多数教育界人士认为，这一事件凸显了对学生监管存在缺失，但对失学儿童的监管事实上只能依靠政府相关部门，学校对此鞭长莫及。而农村留守儿童的家庭教育基本为零，因此这一群体的心理健康成了最大的问题网上在线心理医生，亟须社会的高度重视。

21日，茂名某镇中心学校的一位校长对记者说，该镇仍以农业为主，将近一半的家长常年出外打工，全镇近4000名小学生中，留守儿童就有1800多名。“由于实行了义务教育，现在因家庭经济困难而辍学的情况是不会有的，因为入学基本上不用花钱了；但是由于学习成绩太差而失学的情况却是客观存在的。而学生无心向学导致成绩很差中国评论网，这与家庭教育缺失、学生长年得不到家庭温暖有直接关系，其心理健康问题便成了最大的问题了。”

这位校长继续说：“可以这么说，农村留守儿童的家庭教育基本上是没有的，还得靠学校教育。很多家长自己本身就没有多少文化，没有这个能力进行教育，而他们又长年在外忙于生计，孩子们留在家中多由爷爷奶奶或者外公外婆管带，老人们对孩子往往除了溺爱还是溺爱心理健康教育，在生活中要什么给买什么，在物质上有求必应，在精神上的教育却等于零。因此留守儿童普遍存在孤僻、不合群、偏激、自暴自弃的特点。如何使这些孩子养成健康的人格、良好的生活习惯和法律意识，是包括教育界在内的全社会都应重视的大问题。而学校对此却束手无策。”

他说，现在就算是学校的校长也不敢批评学生。“由于有《未成年人保护法》，学校不能对学生留堂心理健康的标准，更加不能体罚学生，只能采取和风细雨式的教育，你话说得重一点，学生甚至就拿头撞墙来吓老师，家长也会找学校的麻烦。我个人认为，在邢丹不幸罹难这件事所反映的失学儿童的教育问题上，主要还是要从社会机制的层面来反思。” 羊城晚报记者 林福益

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作者：林福益