日前，笔者从湖北秭归县教育局获悉，近年来心理健康的标准，该县教育局以办理落实人大代表建议为突破口，不断加强了学生的心理健康教育。 中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动青少年心理健康，是素质教育的重要组成部分。因此，该县教育局采取三项措施，认真落实了县人大代表宋玉梅提出的《关于切实加强农村中小学生心理健康教育的建议》。 建立领导机构。一是成立了以县教育局分管局长为组长的秭归县中小学心理健康教育工作领导小组，切实加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理，积极支持开展中小学心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。二是成立了秭归县中小学心理健康教育指导中心，中心设在县教育科研培训信息中心，负责实施心理健康教育的具体工作，统筹指导全县中小学心理健康教育工作的开展，保证我县心理健康教育工作的普及化、制度化、规范化。三是各学校建立了在校长领导下，由政教处、教务处等部门组织实施，由学校心理咨询室具体指导，以专兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的学校心理健康教育工作体制。 完善工作机制。县教育局建立了心理健康教育工作检查、评估和验收制度，不断提高我县心理健康教育工作水平。心理健康教育检查、评估的内容主要包括：机构和队伍建设；在教育教学中全面渗透心理健康教育；心理健康教育课、活动课开设；日常心理咨询与辅导；心理健康教育条件保障；科研工作；实际效果。县教育局将根据检查、评估的情况，对心理健康教育工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励，对工作不落实、实际效果差的单位和个人予以通报批评。 丰富工作内容。为了让未成年人的心理健康在教育与实践中得到提升和发展。全县各学校扎实开展了以下活动： 心理健康科普知识宣讲活动——全县各小学、初中、高中和中职学校每二周开设一节心理健康教育课，其课时在地方课中安排。充分利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座和相关活动，组织开展心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。同时利用发放宣传手册、张贴宣传画、办图片展、心理漫画、知识讲座、文艺演出等多种形式，开展心理健康科普教育活动，使未成年人心理健康知识得到更广泛的普及。 关爱留守儿童——留守儿童是心理健康问题的多发群体中国评论网，全县各学校下大力气改善寄宿制学校食宿条件，都开设了心理健康咨询室或阳光关爱工作室，聘请了心理辅导教师，组建了心理咨询和关爱工作队伍，定时开放接待学生，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。各学校都建立了学生心理档案，为学校教育教学工作和学生的辅导提供依据。继续坚持和完善留守儿童爱心妈妈、代理家长以及留守儿童保育责任制，多方位为留守儿童心理健康创造有益的外部环境。 文化环保活动——全县各学校以“世界地球日”、“世界环境日”等重大节日为契机，积极组织参加保护环境宣传教育、校外基地体验活动等，集中开展校园周边环境整治，为未成年人健康成长营造良好的社会文化环境。全县各学校还通过举办家长学校，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法心理健康教育，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。（宋秀万）