党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，对提高党员队伍质量，加快推进社会主义现代化强国建设，具有先导性、全局性、保障性作用。然而，现阶段的党员教育却存在过度追求标新立异、培训针对性不强、实际效果不佳等问题，迫切需要推动“三大转变”，激活党员教育“一池春水”。
      由“伪创新”向“真落实”转变。近日，半月谈一篇“基层工作‘伪创新’现象”的评论文章引发强烈关注，基层干部纷纷表示“直击要害，说出了心声”。党员教育也不例外，“造词式”“复制式”“亮点式”创新层出不穷，一味追求“与众不同”，导致党员教育工作“纸上文章”处处“生花”，实际工作多年“涛声依旧”。要提高党员教育质效，须切实推动“伪创新”向“真落实”转变，健全完善党员经常性常态化学习教育机制，严格落实“三会一课”、主题党日活动等制度，激发党员主体活力，助推党员教育走深走实。
    由“大锅炖”向“精滴灌”转变。当前，党员教育普遍存在“大锅炖”现象，不做前期调研，无视地方实际和对象特点，一味图方便、求省事，导致年年培训“一个样”。党员教育重在“精准”，要以需求为导向，健全党员分类教育培训体系，分类分级开展党员全覆盖培训，重点加强新业态、新就业群体培训。根据不同领域和群体特点，量身定制适合老年党员、青年党员、流动党员的选学“套餐”，变“端菜”为“点菜”，开展“订单式”精细化培训，实行党员教育重点项目备案制，探索建立党员培训档案，扩大教育培训有形覆盖和有效覆盖。
     由“重形式”向“求实效”转变。近年来，党员教育形式“花样百出”，一度陷入效果好不好不重要，形式“亮眼”才是王道的误区，过度重形式造成培训效果“大打折扣”。要实现党员教育“量质双升”，一方面，要精制培训花样“菜品”，创新浸润式党员教育方式，在教学形式上下功夫；另一方面，要避免一味追求形式“新”，造成培训“华而不实”“训而无效”的问题，要适时建立反馈和测评机制，广泛收集培训存在的问题，及时优化教学内容，让培训真正“培”出精气神、“训”出真本领。