砸烂学生的手机，难道就是我们的教育方式出了问题吗？
        前段时间，河南某中学以举办“手机销毁大会”的方式当着全校师生的面砸毁没收来的学生手机，引发国内各大媒体的热议。之所以出现热议是因为观念的分歧：部分学生家长和老师为代表的“阵营”支持这种做法，他们的初衷是以这种“直接”“简单”“粗暴”的方式来终止学生的“贪玩”，好让他们放下手机，捧起课本一心一意地读书。而反对者多是无数曾被这种简单粗暴的的教育方式教育出来的已参加工作多年的“学长”。
这两个“阵营”以各大媒体的评论区为舆论主战场展开了激烈的争辩。而各大媒体也在努力站在客观公正的角度试图中和分歧，为这种校方暴力执行“违法校规”的方式和舍不得放下手机的学生开出一剂药方--他们不约而同地把矛头指向了我们的教育方式。
      诚然，我们的教育方式是有问题的。以这种暴力的方式强制学生放下手机，看起来“效果”的确是“立竿见影”、“药到病除”的，然而我们不要忘记了我们教育的初衷——那就是，为了教育好孩子。那么，什么样的孩子才是教育好的？或者说我们教育的目的是什么——是让孩子更多地掌握知识，更好地服务生活、服务家庭、服务社会。很显然，只会读书的孩子肯定不是未来社会发展、国家需要的必须人才，反而那些既会学习又会紧跟时代步伐掌握时代先进科技的青年才能更好地服务生活、贡献社会和改变世界。
    我们更应该看到，这个事件中我们的主要问题不只是教育问题，而是我们学生、老师乃至整个社会公民的法治素质亟待提高的问题。我们的学生在遇到经济伤害时不敢发声，而只能躲在人群中“默默可惜”，更不敢拿起法律的武器捍卫自己的权益。我们的老师和家长，以“爱”的名义“理所当然”地销毁学生的私人财物，教育方式简单，法治观念淡薄。我们的绝大部分公民依然被各大媒体所调制出的“中和药方”左右思想……
     砸手机的行为不只是教育方式的问题，是法治教育滞后的问题！很显然，我们更需要学习法律，提升我们的法律素质，提高我们的法治意识，推进我国的法治水平——这才是更关键的！