中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要准确把握第二批教育实践活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习弘扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信心，在思考辨析中把握规律，确保每个层级每个单位都真正取得实效。（3月19日新华网）

　　总书记到兰考调研指导教育实践活动，无疑给各级领导干部率先垂范。在不到两天的时间里，总书记参观焦裕禄同志纪念馆，看望焦裕禄同志亲属和基层模范代表，考察为民服务中心和民心热线，到农村面对面听取干部群众意见和建议，同乡村干部座谈，出席县委常委扩大会议并作重要讲话……。总书记用一言一行，向全体党员干部解答了走群众路线到底要怎么走的问题。笔者认为，总书记的兰考之行更告诉了我们开展教育实践活动要常怀“四问”。

　　一问对基层群众到底了解多少。开展教育实践活动最重要的一环就是要走基层，而察民情就是走基层的目的之一。走群众路线不是只看下了多少次基层，进了多少次农家，更要看对基层，对群众到底了不了解。基层工作的重点、难点在哪儿？群众关注的热点又是啥？基层组织建设是否巩固，社会管理机制是否完善，等等这些最基本的问题是否都掌握了一二三。如果对基层、群众的事一问三不知，那走群众路线也就成了一种形式。最终会让群众感到厌恶而反感。总书记和基层干部一起围坐在普通圆桌旁就餐，在村民家门口吃花生品尝丰收喜悦，无不是对基层和群众的一种了解方式。

　　二问向群众学习到底都学了啥。走群众路线就是要拜群众为师，从群众中来，再到群众中去。既然是学，首先应让群众感到诚意，因此要有谦虚谨慎的态度，正如习仲勋所讲“要夹着尾巴做人”。有了态度，还要明白哪些是自己要学习的，把群众作为日常学习、工作和生活的镜子，看看自己思想上还残留哪些“四风”问题，工作方法上是否过于粗暴简单，服务群众上是否存在形式主义。在学中广泛听取群众意见或建议，自觉接收群众的批评，以在工作中不断改进提高。当然，向群众学习还要懂得如何与群众交流，要善于运用朴实的群众语言，要学会怎样同老百姓唠嗑拉家常，要洞察并进入老百姓的内心世界，避免与群众无话可说，不知说啥的现象，做到与群众能真心交流，能听到真实的声音。总书记“我也是来学习的”，走在村道上向村民招呼问好，其谦逊的态度无不为我们向群众学习树立了榜样。

　　三问服务群众到底干了什么。为群众解难题是教育实践活动的一个重要目的。走群众路线首先明确问题导向，从解决“四风”这一主题抓起。走到基层，走进群众，广泛开展宣传引导，切实把问题解决在基层、矛盾化解在基层、纠纷调解在基层、感情融洽在基层。着眼群众所急所盼，帮助群众解决上学、看病、就业、安居、饮水、行路、用电、通信等民生问题。与基层干部群众一道理清发展思路，力所能及提供资金、项目、技术、信息等支持，提高群众发展致富能力。加强指导，推进基层服务型党组织建设，推动基层社会治理创新。

　　四问活动到底取得了哪些实效。走群众路线的最根本问题是要促进工作取得实际效果。反“四风”的目的就是要通过改进党风，带动政风，促进民风的改善，达到风清气正的效果。服务群众的目的就是要紧紧依靠群众解决群众反响强烈的问题，解决群众生产生活困难，提高群众满意度。在活动中对存在的问题及时整改，对好的做法及时建章立制予以固化，完善长效机制，以扫清社会发展障碍，为深化改革提供保障。

　　正如总书记所强调：“教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。”因此，笔者认为，只要党员干部常怀“四问”，不断修偏匡正自己践行群众路线的思想言行，教育实践活动就定会取得善始善终，善做善成的实效。