穿着黑色绣花布鞋，单肩包上的香包穗子迎风飘扬，黛安娜·贝特洛走进教室。在清点作业、与学生们互致问候后，她开始了口语教学。

　　63岁的贝特洛来自美国，曾在一家大型保险公司供职。受到家人鼓励，2011年，梦想成为教师的她远渡重洋来到武汉，成为湖北工业大学的一名英语教师。

　　起初，贝特洛发现学生们基础不扎实，在英语学习中存在不少问题。为此，她约见多位中国英语教师，了解英语教学情况、梳理问题，并提出改善方法。“我精简了学生们的课外学习内容，专注于为他们打好基础。”

　　教室里，学生们分为多个小组，正大声朗读《暮光之城》《侏罗纪公园》《超时空少年》等英文原著。这是贝特洛自创的沉浸式阅读教学法——学生们3至4人为一组，轮流朗读书籍，听读者比照书本纠正朗读者的读音问题。贝特洛则依次加入各小组，指导学生的语音。

　　“这样的课堂让我发现了自己未意识到的问题，还增加了我的阅读量。”湖北工业大学大一学生林玲说，“贝特洛老师纠正了我的发音、改变了我的学习观念。很幸运能成为她的学生。”

　　疫情期间，这一教学法在网课中同样适用。“因为学生们早已熟悉相互协作的小组式教学，我的线上教学非常顺利，还有不少老师借鉴了我的方法。”贝特洛说。

　　新冠肺炎疫情在武汉发生后，贝特洛放弃了离开武汉的机会。“我一点都不恐慌。学校为我提供了各种食物和生活用品，我什么都不缺。”她说，“中国的抗疫方式值得称赞，政府采取了各种措施尽量保证大家的生活不受影响。”

　　贝特洛的课程让学生找到学习方法、树立信心，而学生的认可也让她充满成就感。“有一次，我偶遇一位学生，他告诉我，我的课程影响了他的人生。这些都让我非常开心。”

　　党的十九届五中全会提出，到2035年，我国将建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国。“很多国家都会制定发展计划，对中国而言，达成这些目标并非难事。中国已经在朝着这个方向发展了。9年来，我感受到学生们一届更比一届强，他们英语综合能力的提升让我印象深刻。”

　　除了学生的进步，贝特洛也见证了武汉的诸多变化。一幢幢高楼拔地而起，流经校园的河水日益清澈，街容越来越整洁……“‘武汉，每天不一样’的城市口号并非虚言。”

　　课余时间，贝特洛喜欢待在家中看小说、绣花、招待朋友。这些年，她在中国结交了不少朋友。“这里的人待我如家人一般，我也觉得这里人就像家人。我希望中美两国人民能更多地了解彼此。”

　　这学期结束后，贝特洛将退休，回到美国南部的佛罗里达州。“我要把我在中国的所见所闻告诉给我的孙子们，我也会永远铭记我的中国家人。”