基础教育和职业教育并举，争取脱贫攻坚事业伟大胜利

       关于脱贫攻坚，习近平总书记指出：“解决‘怎么扶’的问题，开对了‘药方子’，才能拔掉‘穷根子’。”具这句话指示我们要准确找到脱贫攻坚的根本，这个根本就是我们的贫困群众，而对贫困群众及贫困群众子女的教育问题，则是能否脱贫致富、能否斩断贫困代际传播的关键所在；
     中国历来重视教育问题，宋真宗曾在劝学诗中提出“书中自有千钟黍，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书中自有颜如玉”来激励世人读书求学，而这种求学求知的传统至今仍然适用于伟大的脱贫攻坚事业，只是我们不在局限于四书五经，而是更具针对性、更富时代性的基础教育和职业教育，让贫困群众能有一技傍身、让贫困群众子女掌握一定的知识能力。从根本上改变贫困群众的思维方式，让贫困群众自己在历史上书写浓墨重彩的一笔，才能创造出经得起历史检验的全面小康。
     斩断贫困代际间传播是最为首要的问题，这个问题的核心是贫困地区基础教育问题。十九大报告明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育放在优先位置。”在贫困地区的基础教育必须确保九年义务教育中贫困地区适龄儿童“一个不能少、一个不能落”，必要时可在集中连片贫困地区试行十二年义务教育制度。同时不断加大教育投入，完善教学设施，打造一直素质过硬的教师队伍确保在基础和教育阶段尽可能多的学到知识，学到适应社会的技能，实现知识脱贫。让他们有信心、有能力在这个伟大时代创造自己的幸福生活，进而彻底摆脱贫困。
    其次是面对贫困户的职业培训体系和职业教育的构建，也就是教会贫困户如何实现“一技傍身”的同时作为基础教育体系的补充，让贫困群众掌握致富手段，也让一些无法进入高等学校深造的贫困子女能掌握一门谋生的手艺。但这里的职业培训和职业教育并不是求大、求全，而是求精、求准。根据贫困地区的特点来进行设计和打造，具有很强的专业性和针对性，如该地区大力发展电子商务产业，则开展以电子信息为主题的职业培训和职业教育体系；又或是该地区大力发展产业经济，那么这个地区的职业培训和个职业教育体系则应该仅仅围绕如何培训和教育出合格的产业工人而进行。结合党和国家的扶贫政策，最终实现技术脱贫，就地实现贫困群众向技术型产业工人转变，最终实现全面小康。
    “授人以鱼不如授人以渔”的脱贫攻坚思维在脱贫攻坚进入“深水期”和“攻坚期”之后就显得越发重要，将普遍化的基础教育和专业化的职业教育有机结合起来，让贫困群众掌握知识和技能的力量，知识脱贫和技术脱贫并举，一定能实现脱贫攻坚事业的伟大胜利。
(责任编辑：佚名)