给“学生作业”念上“紧箍咒”_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

     “退出家长群”的话题热议，让公众聚焦到“学生作业”讨论上。近日，教育部召开新闻发布会表示，针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，将严格落实作业的管理工作，对违反有关规定，特别是布置惩罚性作业，要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。此举得到广大家长朋友的支持，也还了“学生作业”一个正名，阐述了一个再简单不过的道理：学生作业就是学生的作业。
     现实教学工作中，不可否认，存在少数教师把教学责任通过“学生作业”的方式进行甩锅给家长，让“学生作业”变成了“家长作业”，尤其不乏少数惩罚性、重复性、任务性的作业，既不能提升学生的基础知识和文化水平，也无辜平添了家长的烦恼和压力。诸如，“学生作业变家长作业”之声不绝于耳，从中暴露出学生作业的边界被少数教师打破，将工作职责传导给了家长，也让教育立人、哺育知识的内在理念走样。所见，“杜绝将学生作业变成家长作业”正是从维护教育传播知识、育人风化的本质要义出发，将“学生作业”更加服务好学生、助力学生成长。
     作业即是“实践”，讲解是理论传授。学生作业是学生自我演练、解决问题、培养独立思维、提升解题能力的重要方法，也是教育教学不可或缺的重要组成部分。所以说，“杜绝学生作业变成家长作业”，给“学生作业”念好紧箍咒，并非是取消学生作业，让其退出教育教学的课堂和舞台。很大程度上，“杜绝学生作业变成家长作业”正是为了提高学生作业的质量和水平，立起学生作业的要求和标线，豁免可有可无、中看无用的学生作业，既减轻家长不必要的压力和麻烦，也让教育教学回归到培养孩子独立能力、提升独立思维的轨道上。
     学生作业是一个支点，串联的是家长和学校、教师三方面。在学生作业上达成共识，实际上还是为教育健康发展打下基础。从某个层面上，杜绝学生作业变成家长作业，可以松绑社会上少数家长对教育存在的焦虑，也可权衡教育各方如家长、学校、教师之间的密切与配合关系。“杜绝学生作业变成家长作业”真正落到实处还需教育部门、学校、教师、家长相互协作，健全和完善“学生作业”常规管理、面批讲解、反馈评价等方面机制，同时加强对“学生作业”的日常监管，吸纳学生家长的意见和建议，确保学生作业规范化常态长效。
     家长是孩子的第一任老师。学生作业归根结底是教育职责，给学生作业正名，不给家长布置作业，并不意味着家长可以推卸教育孩子的责任。失去了具体的“作业”目标和抓手，这对家长加强对孩子的教育提出了更高要求，提升孩子独立思考、解决问题的内生动力，家长要在引导学生独立完成作业、养成热爱学习等习惯上多琢磨。

(责任编辑：佚名)